« Résistance et adhésion des enseignants face à la transition de l’approche par objectifs vers l’approche par compétences : entre inertie institutionnelle et dynamique d’innovation pédagogique » (2026) REVUE DES SCIENCES DE LA SANTE, 5(2), p. 614–628. doi:10.71004/rss.026.v5.i2.109.