« Résistance et adhésion des enseignants face à la transition de l’approche par objectifs vers l’approche par compétences : entre inertie institutionnelle et dynamique d’innovation pédagogique », Rev. Sci. Santé, vol. 5, nᵒ 2, p. 614–628, juill. 2026, doi: 10.71004/rss.026.v5.i2.109.