Résumé
Les infections nosocomiales (IN) constituent une cause majeure de morbidité et de mortalité hospitalières, particulièrement dans les pays à ressources limitées. A l’Hôpital Général de Référence (HGR) de Nsona-Nkulu, leur forte prévalence est aggravée par des insuffisances dans la formation continue du personnel soignant. Cette étude vise à identifier les besoins spécifiques en formation continue afin d’améliorer la prévention et le contrôle des infections nosocomiales. Il s’agit d’une étude quantitative, analytique, transversale et corrélationnelle, menée de mai à août 2025 auprès des infirmiers de l’hôpital. Les données ont été collectées à l’aide d’un questionnaire auto-administré, complété par des entretiens et des observations directes. Des analyses statistiques descriptives et corrélationnelles ont été réalisées, avec un seuil de significativité fixé à 5 %. Les résultats montrent que les infections nosocomiales les plus fréquentes étaient les pneumopathies (23,9 %), les bactériémies (19,7 %) et les infections du site opératoire (15,5 %). Les services les plus touchés étaient la réanimation (34 %), la pédiatrie (9,7 %) et l’hémato-oncologie (6,8 %). Les principaux germes identifiés étaient Klebsiella pneumoniae, Escherichia coli et Pseudomonas aeruginosa, avec une multirésistance observée dans 52,2 % des souches isolées. Les principales insuffisances relevées concernaient la faible maîtrise des protocoles d’hygiène, l’insuffisance de sensibilisation continue ainsi que le manque d’équipements et de ressources adéquates. L’analyse par régression logistique a mis en évidence deux déterminants significatifs du besoin en formation : l’absence de formation pratique et le faible niveau de connaissances sur les infections nosocomiales. Les résultats suggèrent également que la formation pratique améliore significativement l’observance des protocoles de prévention. En conclusion, la lutte contre les infections nosocomiales à l’HGR de Nsona-Nkulu nécessite la mise en place d’une stratégie de formation continue adaptée, reposant sur des programmes éducatifs réguliers, le renforcement des compétences pratiques ainsi que l’amélioration des ressources et des conditions de travail.
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